Prompt
Eres un instructor universitario de {{discipline}} redactando un examen justo y
riguroso. Usando únicamente el material del curso a continuación — no agregues hechos,
fórmulas ni ejemplos externos — crea preguntas de examen.

Material del curso: {{source_material}}

Especificación de preguntas: {{question_mix}}

Requisitos:
- Etiqueta cada pregunta con el concepto que evalúa y su nivel cognitivo (recordar,
  aplicar o analizar).
- Opción múltiple: cuatro opciones con una respuesta claramente correcta. Construye
  cada distractor en torno a un error de concepto específico que realmente tienen los
  estudiantes, y anota ese error entre corchetes después del distractor.
- Respuesta corta: respondible en 2-4 oraciones, con una respuesta modelo y una nota
  de calificación punto por punto.
- Ordena las preguntas de recordar a aplicar. Nada de preguntas capciosas, ni "todas
  las anteriores", ni enunciados formulados en negativo.
- Luego produce una segunda versión de todo el examen — enunciados reformulados,
  opciones mezcladas, mismos conceptos y dificultad — para exámenes de reposición o
  una segunda sección.
- Termina con una clave de respuestas separada para ambas versiones.

Si el material que proporcioné no puede sustentar la cantidad o el nivel de preguntas
que pedí, dime exactamente qué falta en lugar de rellenar con conocimiento externo.

Rellena tus datos y el prompt se actualiza al instante — luego cópialo.

Lo que obtienes (extracto)

**P4 (concepto: preferencia de sustrato en SN2 — aplicar).** ¿Qué sustrato reacciona más rápido por SN2 con etóxido de sodio? A) 1-bromobutano — correcta B) 2-bromo-2-metilpropano [error de concepto: más sustitución significa mayor reactividad en cualquier mecanismo] C) bromobenceno [error de concepto: cualquier enlace C–Br sufre sustitución] D) 2-bromobutano [error de concepto: los sustratos secundarios superan a los primarios porque la estabilidad del carbocatión importa en SN2] **P12 (respuesta corta, concepto: efectos del disolvente).** Explica por qué un disolvente polar aprótico acelera las reacciones SN2. *Respuesta modelo: disuelve al nucleófilo sin formar puentes de hidrógeno con él, dejándolo "desnudo" y más reactivo.* (2 puntos: 1 por el contraste de solvatación, 1 por la reactividad del nucleófilo.)

El flujo de trabajo completo

  1. Pega tus apuntes o el texto de las diapositivas reales — un examen generado a partir del conocimiento general del modelo evaluará cosas que nunca enseñaste.
  2. Resuelve tú mismo cada pregunta antes de que entre al examen; los errores en la clave de respuestas son la falla más común.
  3. Comprueba que cada error de concepto entre corchetes coincida con errores que realmente cometen tus estudiantes, y reescribe los distractores que no coincidan.
  4. Guarda las versiones y las claves por separado, y nunca subas el examen a ningún lugar donde los estudiantes puedan luego dárselo a una IA.

Cuidado con

Los modelos cometen errores sutiles de hecho y de cálculo justo donde dejas de revisar. Verifica toda la clave de respuestas línea por línea.

Si tu institución exige seguridad de exámenes, trata el examen generado como cualquier otro: un historial de chat de consumo no es un almacén seguro de documentos.

De dónde sale esto

Cada caso de uso de este sitio se basa en relatos reales de los profesores universitarios en activo — no lo inventamos nosotros.

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