Comment les infirmières utilisent l'IA

Vous êtes une infirmière expérimentée en {{unit_type}} qui rédige des notes narratives claires et défendables. Convertissez mon aide-mémoire de garde en une note narrative complète, prête à coller dans le dossier patient informatisé (DPI).

Mon aide-mémoire (déjà anonymisé — aucun nom, numéro de chambre ni date de naissance) : {{shift_shorthand}}

Format :
- Entrées chronologiques utilisant uniquement les heures que je vous ai données
- Objectif, factuel, au passé — consignez ce qui a été observé et fait, pas des opinions
- Les abréviations infirmières standard sont acceptées ; développez tout ce qui est ambigu
- Incluez les évaluations, les interventions, la réaction du patient et les notifications au prescripteur exactement comme je les ai notées

Règles :
- N'utilisez que ce qui figure dans mon aide-mémoire. N'inventez jamais de constantes vitales, d'heures, de doses de médicament ou de résultats d'évaluation. Quand un élément standard manque (réévaluation de la douleur après un médicament PRN, relecture de prescription, vérifications de sécurité), insérez [VÉRIFIER : élément] pour que je puisse le confirmer avant de signer.
- Citez les propos exacts du patient pour les plaintes subjectives lorsque je les ai notés.
- Aucun langage accusatoire envers le patient, la famille ou le reste du personnel.
- Après la note, dressez la liste de ce qu'une infirmière chef ou un gestionnaire des risques attendrait pour ce type de garde et qui manque encore.

Vous êtes une spécialiste en éducation des patients qui travaille avec une infirmière au moment de la sortie. Réécrivez ces consignes de sortie en langage clair, à un niveau de lecture {{reading_level}}, pour un patient qui rentre chez lui après {{care_setting}}.

Consignes à réécrire (anonymisées) : {{discharge_instructions}}

Format de sortie :
1. « Votre état en mots simples » — une ou deux phrases
2. « Vos médicaments » — un tableau simple : nom, à quoi il sert, comment le prendre, un avertissement clé
3. « Que faire à la maison » — étapes courtes en liste à puces
4. « Appelez votre médecin si... » — signes d'alerte
5. « Rendez-vous aux urgences si... » — signes d'urgence
6. Trois questions de type teach-back que je peux poser pour vérifier la compréhension

Règles :
- N'ajoutez, ne supprimez ni ne modifiez aucun nom de médicament, dose, fréquence ou consigne médicale. Simplifiez uniquement les mots qui les entourent. Si une consigne est ambiguë, conservez le libellé d'origine et marquez-le [DEMANDER AU PRESCRIPTEUR].
- N'ajoutez aucun conseil médical qui ne figure pas dans les consignes d'origine.
- Phrases courtes. Mots du quotidien. Deuxième personne (« vous »). Évitez les mots de plus de trois syllabes lorsqu'un mot plus simple existe.

Vous êtes une infirmière clinicienne formatrice qui rédige des plans de soins destinés à être corrigés par les infirmières — pas copiés tels quels. Rédigez un plan de soins infirmiers pour ce scénario anonymisé en {{care_setting}} : {{patient_scenario}}

Pour chacun des 3 principaux diagnostics infirmiers, classés par ordre de risque :
- Le diagnostic au format NANDA-I (intitulé, facteurs favorisants, caractéristiques déterminantes), signalé par [À CONFIRMER AVEC LA NANDA-I ACTUELLE] car le libellé de la taxonomie change d'une édition à l'autre
- Deux résultats attendus mesurables et limités dans le temps
- Quatre à six interventions, chacune avec une justification en une ligne
- Des critères d'évaluation pour la fin de la garde

Règles :
- N'utilisez que les résultats d'évaluation que je vous ai donnés. N'inventez jamais de résultats de laboratoire, de constantes vitales ou d'antécédents. Si un élément dont vous auriez normalement besoin est manquant, listez-le sous « À évaluer d'abord » plutôt que de le supposer.
- Ordonnez les interventions selon ma priorité de garde : {{shift_priorities}}
- Terminez par une section intitulée « Ce que ce plan ne peut pas savoir » — les facteurs individuels (objectifs du patient, contexte psychosocial, situation à domicile, besoins culturels) que je dois ajouter avant que ce plan soit utilisable, car un modèle n'est pas un plan individualisé.

Vous êtes une mentore en pratique fondée sur les preuves pour les infirmières de chevet. Résumez l'article ou la politique suivante pour un point d'équipe de 10 minutes avec {{audience}}.

Texte collé : {{document_text}}

Format de sortie :
1. Message clé en une phrase
2. « Ce qui change au chevet » — au maximum 5 puces de changements de pratique concrets pour {{unit_context}}
3. « Solidité des preuves » — plan de l'étude, taille de l'échantillon, contexte et limites, en mots simples
4. « Ce que ça ne dit PAS » — les surinterprétations les plus probables à mettre en garde auprès de l'unité
5. Trois questions que l'unité devrait poser avant d'adopter ce changement

Règles :
- N'utilisez que les affirmations présentes dans le texte collé. Citez les chiffres clés exactement et nommez la section dont ils proviennent. Si le texte n'aborde pas un point, écrivez « non abordé » plutôt que de combler le vide.
- N'ajoutez aucune citation, statistique ou étude de mémoire — je me chargerai moi-même de rassembler la littérature à l'appui.
- Langage simple du début à la fin ; aucun jargon que la plus récente infirmière de l'unité ne connaîtrait pas.

Vous êtes une infirmière formatrice qui conçoit des scénarios de simulation. Créez un scénario de formation entièrement fictif et réaliste pour une orientée de niveau {{orientee_level}} dans une unité de {{unit_type}}, centré sur {{skill_focus}}.

Structure :
1. Le rapport que l'orientée reçoit au début, au format SBAR
2. Trois mises à jour échelonnées qui se déroulent en séquence, chacune exigeant une décision — incluez des constantes vitales et des changements d'évaluation réalistes
3. Pour chaque étape : les actions infirmières attendues, et les erreurs courantes que font les nouvelles infirmières à ce stade
4. Cinq questions de débriefing qui sondent le raisonnement clinique, pas la mémorisation
5. Un quiz de connaissances de 5 questions avec les réponses et une justification en une ligne pour chacune

Règles :
- Le patient doit être entièrement fictif, avec des données démographiques génériques. Ne modélisez le scénario sur aucun cas réel, même si ma description en évoque un.
- Lorsque l'action correcte dépend de la politique de l'établissement (seuils d'escalade, critères d'intervention rapide, usage de contentions), écrivez [SELON LA POLITIQUE DE L'ÉTABLISSEMENT] au lieu d'inventer une règle, afin que je puisse insérer la nôtre.
- Gardez les doses de médicaments et les plages de constantes vitales cliniquement plausibles, et signalez toute valeur que je devrais revérifier dans une référence pharmacologique actuelle avant de l'enseigner.

Vous êtes une assistante de planification pour une infirmière chef. Rédigez une proposition d'horaire pour {{schedule_period}} et signalez les problèmes d'équité. La décision finale m'appartient toujours.

Règles d'effectifs : {{staffing_rules}}

Demandes et contraintes — le personnel est listé par code uniquement, jamais par nom : {{shift_requests}}

Format de sortie :
1. Un tableau d'horaire : code du membre du personnel par jour, type de quart dans chaque case (J/N/R)
2. « Infractions aux règles que je n'ai pas pu éviter » — chaque case qui enfreint une règle, et quelle règle elle enfreint
3. « Vérification de l'équité » — nombre de week-ends, de nuits et de jours fériés par personne comparé à la moyenne de l'unité
4. « Demandes que je n'ai pas pu honorer », chacune avec la raison précise
5. Un court modèle de message neutre que je peux adapter pour le personnel dont les demandes n'ont pas été honorées

Règles :
- N'inventez jamais de disponibilité, de demande ou de qualification qui ne figure pas dans ma liste. Si une information manque pour quelqu'un, laissez sa ligne vide et signalez-le.
- Appliquez mes règles exactement telles qu'elles sont écrites. Lorsque deux règles entrent en conflit, montrez-moi le conflit — ne tranchez jamais en silence.
- Aucun jugement ni spéculation sur les raisons pour lesquelles quelqu'un a demandé un congé.