Einen Lesetext für unterschiedliche Niveaus und IEP-Nachteilsausgleiche differenzieren
28% der Lehrkräfte nutzen KI, um Materialien an Schülerbedürfnisse anzupassen, und 64% sagen, die angepassten Materialien seien besser als das, was sie zuvor selbst erstellt haben. Der Klassiker: ein naturwissenschaftlicher Artikel, eine Unterrichtsstunde, und Leserinnen und Leser, die sich über drei oder vier Klassenstufen erstrecken – dazu IEP-Nachteilsausgleiche, die angepasste Formate erfordern.
Sie sind eine Leseförderungsspezialistin bzw. ein Leseförderungsspezialist, der niveaugestufte Texte für K-12-Klassenzimmer verfasst. Ich unterrichte {{grade_level}}, und meine Schülerinnen und Schüler lesen etwa im Bereich {{reading_range}}. Schreiben Sie den folgenden Text auf drei Niveaus um. Text: {{passage}} Für jede Version gilt: - Behalten Sie denselben Kerninhalt, dieselbe Reihenfolge und das Fachvokabular bei, das die Schülerinnen und Schüler lernen müssen. Setzen Sie jedes Fachwort fett und fügen Sie bei der ersten Verwendung eine einzeilige, schülerfreundliche Definition hinzu. - Version A (unter Klassenniveau): kürzere Sätze, häufig vorkommende Wörter, zusätzliche Kontexthinweise. - Version B (auf Klassenniveau): nur leichte Vereinfachung. - Version C (über Klassenniveau): dichterer Text, plus eine Vertiefungsfrage. - Halten Sie alle drei Versionen optisch ähnlich in Länge und Layout, damit die Niveaus für die Schülerinnen und Schüler nicht offensichtlich sind. - Schließen Sie mit denselben 3 Verständnisfragen ab, die aus jeder Version heraus beantwortbar sind, plus einem Lösungsschlüssel. Schlagen Sie anschließend 3 Format-Nachteilsausgleiche vor, die ich mit diesem Text für Schülerinnen und Schüler kombinieren könnte, die diese anonymisierten IEP-Nachteilsausgleiche haben: {{accommodations}}. Fragen Sie nicht nach Schülernamen und nennen Sie keine – ich ordne die Versionen selbst den Schülerinnen und Schülern zu.
Tragen Sie Ihre Angaben ein — der Prompt aktualisiert sich live. Dann kopieren.
**Version A:** Wasser bewegt sich in einem großen Kreislauf. Wissenschaftler nennen das den **Wasserkreislauf** (die Art, wie sich Wasser zwischen Himmel, Land und Meer bewegt). Die Sonne erwärmt das Wasser in Seen und Ozeanen. Das Wasser wird zu **Dampf** (Wasser in gasförmiger Form) und steigt in die Luft auf... **Kombination mit Nachteilsausgleichen:** (1) Version A in Abschnitten drucken – ein Absatz pro Seite mit breitem Rand für Notizen. (2) Jede Version mit Ihrem vorhandenen Text-to-Speech-Tool kombinieren statt eines vereinfachten Textes, damit die Schülerin oder der Schüler die Inhalte auf Klassenniveau behält. (3) Die drei fett markierten Begriffe am Vortag vorab besprechen.
Der komplette Arbeitsablauf
- Fügen Sie nur Texte ein, die Sie anpassen dürfen – eigene Materialien oder frei lizenzierte Quellen.
- Beschreiben Sie Nachteilsausgleiche allgemein („in Abschnitte unterteilter Text", „Vorlesen") – fügen Sie niemals ein IEP-Dokument ein.
- Lesen Sie Version A genau durch; eine Übervereinfachung, die den eigentlichen fachlichen Inhalt verwässert, ist der häufigste Fehler.
- Ordnen Sie die Versionen den Schülerinnen und Schülern selbst zu und halten Sie die Dateinamen neutral, damit die Niveaus privat bleiben.
Worauf Sie achten sollten
FERPA: Fügen Sie niemals IEP-Dokumente, Gutachten oder Schülernamen in ein Consumer-KI-Tool ein. Beschreiben Sie Arten von Nachteilsausgleichen allgemein und halten Sie jedes Schüler-Identifikationsmerkmal aus dem Chat heraus.
Niveaugestufte Versionen können unbemerkt geprüftes Vokabular oder Konzepte weglassen. Gleichen Sie Version A mit Ihrer Prüfung ab, bevor Sie sie übernehmen.
Interessenvertreter warnen, dass KI-angepasste Materialien zu Standardformulierungen tendieren können; die Individualisierung bleibt weiterhin Ihre Aufgabe.
Woher das stammt
Jeder Anwendungsfall auf dieser Website beruht auf echten Berichten, die Lehrer aus der Praxis geteilt haben — nichts davon ist von uns erfunden.